孩子的英語學習

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親愛的伙伴們：

如果您關心孩子的英語學習，您願意給自己與孩子多一個機會，就聽我嘮叨一下吧！

過去，通常在小 一升 小二時，就會很多家長開始到補習班報到，我想我可以理解大家的心情，尤其在台灣，英語被視為很重要的能力，但生活中卻又沒有這樣的環境，我們也都希望孩子可以流利的說英語。不過，既然我們都是在補習班長大的，而我們又為孩子選擇了華德福教育，是否可以把孩子交給學校，讓老師工作呢？這次跟班上去露營，有機會跟伙伴們聊天，才發現大家對學校或華德福教育其實訊息很有限，所以寫一封信，讓大家有機會可以認識華德福外語教育，也做為幫孩子選擇補習與否的參考。

華德福的外語教育從小一開始，孩子生命的前七年很重要的是要學習母語，而這母語學習的經驗會是未來學習外語的重要基礎，孩子可以藉此類推。而目前，我會建議父母好好地跟孩子說台語，客家話…，就是我們的母語。我們這一代大多能流利地轉換兩種語言，而這兩種語言都是我們的母語，這樣的能力對學英語很重要。
在華德福學校，一～二年級的英語學習重點是打開孩子的視野，讓孩子對世界好奇，所以這兩年很重要，我們很小心地在讓孩子對英語有興趣，上課的方式是全英語，可能有人會懷疑孩子聽得懂嗎？其實以我的經驗，老師配合動作或實物孩子都可以理解。這兩年就像我們蓋房子在打地基，表面上看不出做了什麼，卻是重要的基礎。又像濕水彩時在泡紙一樣。上課的內容包括詩、歌曲、念謠、手指謠、生活對話；文法是很重要的內容，不過這階段都是隱藏在詩歌或遊戲之中，讓孩子不知不覺中學了文法…。

對家長而言，這階段對孩子最重要的工作是培養出情緒穩定的孩子，生活節奏穩定、安靜，孩子在學習時就能完全進入，他們會把所學的東西吸入體內，現在也許還看不到，但未來他們就會用出來。相信我，我見識過孩子們小時候所學的內容到大一些的時候就用出來了。

我知道現在最困難的是，家長根本看不到任何成果，孩子回家隻字不提。請保持耐心，現在是在釀酒，釀酒需要的是時間。但是如果您很想知道孩子在學什麼，我很願意跟大家分享，我想傳蓁也會很樂意。

接下來三年級，我們的孩子將開始學習字母，他們會從故事的圖像中去發現字母的形；坦白說，早已學會字母的孩子這階段並不會特別覺得有趣，但都還沒學過的孩子就能保有像他們剛學會中文字時的樂趣。三年級的課程內容是延續一、二年級，也是有詩、歌、念謠、字彙、對話、繞口令、故事….；透過角色扮演與問答讓孩子更進入故事的教學，通常一個故事我用一週的時間來教學，因為是重複性高的故事，所以孩子很快就能朗朗上口。只要班級秩序好，每一堂課我會跟每個孩子對話到兩次，而且課程內容而且課程內容每天有將近三分之一是新的，以量來講是很多的。而且，會以各種形式測驗孩子，包括對話，分組或個別的背誦詩或唱歌，聽寫，遊戲等等。

文法是我們過去學習英語時覺得最枯燥的部分，在華德福學校可不是如此，有很多的教學活動來進行文法，對我們的孩子來說，文法沒什麼難的，他們最常說的是只要唸一下就知道答案了。至於單字的部分是從故事中擷取，有故事的圖像，讓孩子對字彙更有印象。

三年級開始，孩子會開始做英文工作本，家長就會開始看到一點點學習的成果，也會有一點作業。

其實孩子們的英文好，有很大的功能是家長，因為是家長把孩子照顧好，從小在很穩定健康的環境下長大，他們的耳朵被保護得很好，心理也很健康，所以他們的音感很好，也很敢開口。所以，老話一句，還是維持孩子健康的作息。
很多人可能會認為因為我會英文，我不用擔心自己孩子學不會英文，但事實上是我真的不擔心，英文是需要環境的，孩子到了有需要的時候自然會認真學習，如果他們不想學，怎麼逼也沒用。所以，現在老師們還在細心地培養他們的興趣，保持他們的學習胃口，就怕「吃快弄破碗」。七年級以後，孩子真的有學習的落差，真的需要補習時，那時候再去「補」習都還來得及，補習是要補不足，而不是超前學習。

在慈心，讓我們這群英文老師最困擾的是一個很奇怪的現象，孩子們會認為有去補習英文就比別人強，班級就會分裂成兩邊；但實際上在能力上並沒有太大的差別。另外，其實現在把錢省下來，以後讓孩子出國，其實是更好的方法。如果沒有錢，也沒有關係，現在學校高中部一直積極在跟國外華德福學校談交換學生的事宜；甚至是海外來的志工，都能更有效地提昇孩子對英文的興趣。

童年是人生很美好卻又短暫的階段，尤其三年級以後開始上全天，孩子自由遊戲的時光越來越少了！何不讓孩子們多一點時間享受童年的尾巴？

先簡單說明，四年級以後的課程未來再說。雖然我們的外語教師流動率很高，但其實課程是很清楚的，我們也很努力在進修與研討。對於新老師也都有舊老師在陪伴，這個暑假我就常跟新老師們工作、備課。學校幾乎每個月都會有國外的資深華德福教師來訪，他們都會進到外語課程觀察老師上課，與老師們討論、並給建議；平時，外語教師每週開會，除了討論孩子、分享教學，也做專業的提昇；另外，外語教師也會彼此看課，看別人上課，互相討論與學習。說真的，這群老師是很認真的，我們不敢說我們能教出英語能力多好的孩子，但我們認真地看待每個眼前的孩子，協助他們的成長，幫他們找到生命的任務，學校是做教育的工作，教育是整體而全面的，語言能力是這個整體的一部份，千萬不要因為我們的過往經驗讓語言學習的美好淪為工具化。

一點分享，如果您對華德福外語教學有興趣、想瞭解更多，歡迎一起聊聊。

                                                                                                                彣雪